Krzywe zwierciadło

Pomoce:

folia do drukarki (a4), dla każdego dziecka
czarny papier (minimum formatu a4), dla każdego dziecka
ołówki lub mazaki, dla każdego dziecka
mała zabawka (np. miś), dla każdego dziecka
kartka papieru (format a4)
różne przedmioty (tj. kamyki, mazak)
wydrukowane
spinacze biurowe

Materiały: linie i figury (.PDF)

Na stole, na czarnej kartce papieru kładziemy folię – w ten sposób zbudowaliśmy lustro.

Takie lustro będziemy teraz zmieniać (obie kartki można połączyć spinaczami). Każde z dzieci kładzie taki zestaw na stole i ogląda w nim swoje odbicie (bez podnoszenia go).

Nauczyciel wydaje dzieciom polecenie by pod kartką, po środku położyli ołówek (lub mazak), poziomo (pokaz) i ponownie zajrzeli na swoje odbicie.

Opiszcie co widzicie … Teraz połóżcie ołówek pionowo (pokaz) i spójrzcie na swoje odbicie jeszcze raz.

Opowiedzcie co teraz zaobserwowaliście … Połóżcie teraz dwa ołówki, jeden pionowo, drugi poziomo (litera T – pokaz) i teraz spójrzcie na swoje odbicie.

Opiszcie mi jak wyglądacie … Dołóżcie teraz trzeci ołówek w ten sposób (litera I – pokaz) i spójrzcie w lustro.

Warto teraz dać dzieciom trochę czasu na samodzielne badanie krzywych zwierciadeł, które może zakończyć dyskusją na temat przydatności krzywego lustra oraz porównania go z prawdziwym lustrem. Wyznaczeniu podobieństw i różnic.

Badanie krzywego zwierciadła może zostaw wzbogacone poprzez postawienie po drugiej stronie kartki niewielkiej maskotki, którą jak poprzednio można obserwować jak zmienia się jej wizerunek w krzywym zwierciadle.

Anamorfoza. Zwijamy teraz „lustra” w walec za pomocą dwóch spinaczy. A następnie na kartce (dla wyznaczenia obszaru układania) będziemy ustawiali różne obiekty (tj. kamienie, mazak, zabawki) i obserwowali ich odbicie w krzywym lustrze.